1.“英英，吃饭了！”/我在树下……吃饭。/“英英……噪门又大了许多。
作者以对话的形式开头，未见其人先闻其声，交代了妈妈只想让英英赶紧吃饭，英英只想好好玩儿，为下文英英变成树作铺垫。“玩得好好的”“一点儿都不想”写出了孩子的贪玩。“又大了许多”说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。
2.我真希望自己变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
英英想变成一棵树，完全是因为不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃饭。
3.我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看……呀，我真的变成了一棵树！
这是介绍“我”变成树的过程。“痒痒的”形象地描绘了一个人变成树的感觉。“冒”字也用得有趣，体现了作者丰富的想象力！“呀”写出了“我”的吃惊。
4.你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
这是一个设问句，起到了承上启下的作用，表现了“我”丰富的想象力。
5.我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树……长方形、圆形、椭圆形、菱形……
“各种形状”说明树上的鸟窝是各种各样的。句末省略号表示列举的省略，指鸟窝的形状还有很多。
6.风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
“它们”指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。
7.你怎么住进来？别担心，我会弯下腰……就像平时上你的小床那么容易。
“只……就……”表明住进鸟窝里是极其容易的事情。对人们提出的疑问给出明确的答案，“弯下腰”就可以了，是一件很容易的事。
8.傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了……发出丁零丁零的声音。
心跳震得鸟窝“一动一动”，甚至发出“丁零丁零”的声音，显然是一种夸张的写法，突出英英紧张的心理。
9.一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
“顺”在这里是“沿着”的意思，妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。妈妈沿着低垂的树枝很容易地爬上来，住进了三角形鸟窝里。
10.这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像……我最喜欢吃的东西！
通过对“我”的心理描写，表现了此时的“我”的饥饿。
11.噢，最了解我的人到底还是妈妈。
“最”“到底”表现出“我”的感受：还是妈妈最关心、最了解“我”啊！
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